Professeur / Professeure des instituts nationaux de jeunes sourds (INJS) et de jeunes aveugles (INJA) en enseignement général
Fiche métier : missions, salaire, formation
Compétences clés
- Compétence clé 1
- Compétence clé 2
- Compétence clé 3
Le métier consiste à enseigner des élèves avec déficiences sensorielles (surdité ou cécité) dans l’enseignement général, en adaptant les contenus et les méthodes pour favoriser l’accès au savoir, l’autonomie et l’intégration sociale. L’enseignant ajuste les supports, les outils et les rythmes d’apprentissage selon les besoins des élèves et collabore avec les professionnels du handicap, les équipes éducatives et les familles.
Missions principales
- Adapter les contenus scolaires pour des élèves sourds ou aveugles ( Langue des signes, braille, supports numériques adaptés).
- Mettre en place des dispositifs d’aide à la communication et à l’autonomie (transcripteurs, technologies adaptées).
- Coordonner avec les auxiliaires de vie scolaire et les professionnels du réseau médico-social.
Salaire
À titre indicatif : débutant ~2 100 € brut/mois, confirmé ~3 000 € brut/mois. Ce qui fait varier : expérience, établissement, secteur public/privé, indemnités spécifiques.
Formation et accès au métier
Formations/diplômes menant au métier, niveau, alternance.
Métiers proches
Débouchés et évolution
Débouchés, secteurs qui recrutent, évolutions.
Questions fréquentes
Quel salaire ?
À titre indicatif : débutant ~2 100 € brut/mois, confirmé ~3 000 € brut/mois selon l’établissement et l’ancienneté.
Quelle formation ?
Diplôme de professeur des écoles ou master MEEF, option déficience sensorielle (capacité à enseigner en qualité d’enseignant référent pour les élèves à besoins particuliers), concours de l’enseignement, parfois CAPA-SH ou master MEEF adapté, parcours en alternance possible.
Quels débouchés ?
Postes dans les écoles et établissements spécialisés publics ou associatifs, réseaux d’éducation adaptée, possibilités de progression vers cadre pédagogique, coordinations/langue des signes, et dispositifs inclusifs.