Moniteur / Monitrice en maison familiale rurale en enseignement général
Fiche métier : missions, salaire, formation
Compétences clés
- Capacité à travailler en équipe et avec des partenaires professionnels (MFR, rectorat, associations).
- Adaptabilité pédagogique et pédagogie différenciée.
- Compétences en évaluation et en suivi individualisé.
Le Moniteur/Monitrice en maison familiale rurale (MFR) en enseignement général assure des cours et des activités éducatives dans le cadre d’un enseignement général destiné aux jeunes et adultes en alternance ou en formation initiale. Il participe à l’accompagnement pédagogique, à l’enseignement des matières générales et à l’éducation à la vie professionnelle et citoyenne au sein d’une structure rurale.
Missions principales
- Concevoir et dispenser des cours de français, mathématiques, histoire-géographie, langues, etc.
- Adapter les contenus au public en formation professionnelle et en alternance.
- Suivre les progrès des apprenants et évaluer leurs compétences.
Salaire
À titre indicatif : débutant ~1 900–2 400 € brut/mois, confirmé ~2 400–3 000 € brut/mois. Les montants varient selon le type de structure, le niveau d’enseignement et l’ancienneté.
Formation et accès au métier
Formations/diplômes menant au métier, niveau, alternance.
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Débouchés et évolution
Débouchés publics et associatifs dans les MFR, lycées polyvalents et établissements spécialisés. Possibilités d’évolution vers la coordination pédagogique ou la responsable de filière en MFR, ou vers l’enseignement en lycée selon mobilité et formations complémentaires.
Questions fréquentes
Quel salaire ?
À titre indicatif : débutant ~1 900–2 400 € brut/mois, confirmé ~2 400–3 000 € brut/mois, selon l’établissement et le secteur.
Quelle formation ?
Diplôme d’enseignement ou équivalent adapté, type CAP/BEP, Bac pro, BTS/Titre professionnel avec spécialisation en enseignement ou pédagogie, parfois diplôme universitaire ou concours selon le contexte, et alternance possible dans les MFR.
Quels débouchés ?
Établissements MFR, lycées polyvalents, centres de formation professionnelle, coordinations pédagogiques en réseaux d’enseignement rural; évolution possible vers la gestion de filière ou de formation.